CASO+ESTRUCTURADO

**Aplicación De Las Tic ** Según afirma Roegiers, 2004. Las TIC juegan un papel muy importante dentro los discursos sobre transformación pedagógica, ya que pueden contribuir al desarrollo de procesos de aprendizajes en donde los saberes se ejerciten buscando solucionar situaciones funcionales, complejas y cotidianas.
 * CASO ESTRUCTURADO **

En el mismo orden de ideas, Cabero (2006) pone de manifiesto la importancia de movilizar estrategias diversas, incluyendo por supuesto las mediadas por TIC, para dar respuesta al cómo aprender y qué mecanismos se usarán para motivar y despertar el interés de los estudiantes en su formación, ya sea desde el uso individual de los sujetos con los materiales de estudio hasta la enseñanza para el uso grupal poniendo en acción el aprendizaje colaborativo.

La Institución Educativa Campobello está encaminada al mejoramiento de los procesos de enseñanza - aprendizaje, para ello se cuenta con una sala de informática con 45 computadores portátiles, 1 video beam; solo nos falta la conectividad que es el elemento esencial para poder utilizar todo el potencial que tiene el internet en el uso de las herramientas web.

La población estudiantil en su mayoría es de escasos recursos económicos; algunos estudiantes tienen que tomar dos o más medios de transportes fluviales y terrestres para llegar a la Institución Educativa.

La mayoría de los estudiantes no disponen de acceso a internet cercanos; ya que por ser zonas de difícil acceso son pocos los lugares donde tienen este servicio.

Algunos estudiantes utilizan para consultas los teléfonos inteligentes, haciendo recargas de datos para investigar y realizar las actividades escolares; de allí a que se disponga de trabajos colaborativos para que los educandos profundicen y adquieran responsabilidades en la obtención del conocimiento. Los docentes preparan sus clases basadas en el uso de las TIC, bien sea a través de videos descargados o de programas para aplicarlos a sus clases; logrando así la motivación de los educandos en la realización de sus actividades.

**ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LAS TIC ** ** DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD **

La estrategia utilizada en el grado 4 de primaria es motivar a los educandos a través del uso de programas aplicativos, en la solución de problemas matemáticos. Esto conlleva a que la motivación sea fundamental para el proceso enseñanza – aprendizaje, y se despierte la creatividad e innovación en el pensamiento del educando. Para ello se les plantea problemas para que ellos puedan resolver por sí mismos; se organizan en grupos para potenciar el trabajo colaborativo; se fomenta la investigación y se integra otras áreas a sus aprendizajes haciendo uso de las tic.

La actividad se enmarca dentro de los conceptos de la metodología de proyectos y el trabajo colaborativo. En este caso usamos el programa SEBRAN donde los educandos interactúan con la solución de operaciones matemáticos, y observan la interactividad que hay en los ejercicios propuestos; para posteriormente trabajar en grupos ejercitando la mente más rápida para resolver problemas.



 Así de esta manera podemos decir, que nuestra labor docente es hacer que los estudiantes utilicen las tic para aumentar la creatividad en el buen uso de estos programas.

A continuación se muestra la interacción que hay en la Institución con relación al uso de las tic. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">Estudiantes en clases de Informática y otras áreas del saber:

**CLASE DE SOCIALES** **ELECCIÓN DE PERSONERO 2017** **FERIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA** REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 * CLASE DE ESPAÑOL **


 * Cabero Almenara, J. (Julio de 28 de 2006). Bases pedagógicas para la integración de las TICs en primaria y secundaria.
 * Roegiers, X. (2004). Una pedagogía de la integración. Bruselas: Deboeck Universidad


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