RELACIÓN+ENTORNO+INTERNO+Y+EXTERNO


 * SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPOBELLO **
 * ** SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ** ||
 * ** ENTORNO INTERNO ** ||  ** ENTORNO EXTERNO **  ||
 * Realización de la matriz dofa del entorno interno de la institución || Realización de la matriz dofa del entorno externo de la institución ||
 * Se facilita la información para la realización del análisis interno de la institución || Se facilita la información para la realización del análisis externo de la institución ||
 * Se realiza el plan de aprovechamiento del entorno interno, para la inclusión de las TIC, en los procesos de formación escolar || Se realiza el plan de aprovechamiento del entorno externo, para la inclusión de las TIC, en los procesos de formación escolar ||
 * Se analiza y describe la información del entorno interno de la institución || Se analiza y describe la información del entorno externo de la institución ||
 * Las variables del entorno interno pueden ser transformadas || Las variables del entorno externo, pueden influir de manera positiva o negativa en la institución. ||
 * El análisis del entorno interno, permite ver, analizar, las necesidades y expectativas de la comunidad educativa || El análisis del entorno externo, se refiere a todos esos aspectos que influirán hacia la parte interna, de la institución, en el buen desempeño y éxito de ésta. ||
 * El análisis del entorno interno busca el avance continúo de la institución y por ende la satisfacción de la comunidad educativa || El análisis del entorno externo busca el avance continúo de la institución y por ende la satisfacción de la comunidad educativa ||

**ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO **
 * ** GESTIÓN ADMINISTRATIVA ** ||
 * ** DEBILIDADES ** || ** FORTALEZAS ** ||
 * No existe plan de gestión del uso de las tics al proceso de enseñanza. || Uso de software para el procesamiento de notas, observadores digitales, planeaciones. ||


 * ** GESTIÓN ** **ACADÉMICA** ||
 * ** DEBILIDADES ** || ** FORTALEZAS ** ||
 * Desinterés de algunos docentes por el uso de las herramientas tecnológicas en el aula de clases.

Falta de biblioteca virtual para el aprovechamiento de la información. || Los docentes de la Institución Educativa están recibiendo capacitaciones sobre el uso de las tics, la investigación y el emprendimiento.

Uso de equipos tecnológicos en el aula de clases. ||


 * ANÁLISIS ** ** EXTERNO- MACRO ENTORNO **
 * ** MACRO-ENTORNO ** || ** OPORTUNIDADES ** || ** AMENAZAS ** ||
 * ** SOCIAL ** || Capacitación virtual por parte de las instituciones de educación superior. || Fluido eléctrico inestable y kioscos digitales que motiven el uso de estas herramientas ||
 * ECONÓMICO || El apoyo de Entidades no gubernamentales en pro del desarrollo integral de la Institución. || Falta de recursos para el mejoramiento de la infraestructura tecnológica ||
 * TECNOLÓGICO || Grupo tecnológico Institucional que asesore sobre el uso de las herramientas tecnológicas. || Actividades pedagógicas de algunos maestros están centradas en las clases tradicionales. ||
 * POLÍTICO || Creación del comité de convivencia el cual apoya los procesos académicos y disciplinarios teniendo en cuenta las directrices del MEN y la Constitución Política. || Utilización de la población estudiantil para la venta de sustancias alucinógenas. ||
 * MEDIO-AMBIENTAL || Aprovechamiento de los recursos naturales para implementación de proyectos productivos. || La institución se ubica en una zona rural, con presencia de grupos alzados en armas lo que afecta el futuro de la población estudiantil. ||


 * ANÁLISIS EXTERNO- MICRO ENTORNO **
 * ** MICRO-ENTORNO ** || ** OPORTUNIDADES ** || ** AMENAZAS ** ||
 * ** CLIENTE ** || Aplicación de la tecnología en la mayoría de las áreas básicas. || Los lugares de vivienda retirados y en algunos no hay fluido eléctrico ||
 * PROVEEDOR || Aprovechamiento de las herramientas tecnológicas, para mejorar el nivel académico de los estudiantes || Falta de conexión a internet, para toda la institución. ||
 * MERCADO || Fácil acceso a los programas que ofrecen las instituciones de Educación Superior. || Orientación de la mayoría de los padres de familia hacia el futuro de sus hijos. ||
 * GRUPO DE PRESIÓN || El consejo de padres de familia, se reúne periódicamente, para analizar los procesos llevados en la institución. || Falta de orientación y seguimiento de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos. ||

 **ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO**
 * ** GESTIÓN DIRECTIVA ** ||
 * ** DEBILIDADES ** || **OPORTUNIDADES** || **FORTALEZAS** || **AMENAZAS** ||
 * ** No existe plan de gestión del uso de las tics al proceso de enseñanza. ** || Capacitaciones ofrecidas desde la Gobernación de córdoba en temas sobre emprendimiento, investigación y uso de las tics en el aula. || Uso de software para el procesamiento de notas, observadores digitales, planeaciones. || Falta de fluido eléctrico en épocas de lluvias. ||
 * ** GESTIÓN ACADÉMICA ** ||
 * ** DEBILIDADES ** || **OPORTUNIDADES** || **FORTALEZAS** || **AMENAZAS** ||
 * ** Desinterés de algunos docentes por el uso de las herramientas tecnológicas en el aula de clases. **

** Falta de biblioteca virtual para el aprovechamiento de la información. ** || Implementar en la práctica docente las capacitaciones ofrecidas por las entidades del MEN. Hacer uso de la creación de blogs, wikis, para enriquecer la experiencia docente. Accesibilidad a las diferentes herramientas educativas que ofrece el internet. || Los docentes de la Institución Educativa están recibiendo capacitaciones sobre el uso de las tics, la investigación y el emprendimiento. Uso de equipos tecnológicos en el aula de clases. || Falta de conexión a internet Debilidad en el fluido eléctrico Falta de un café internet, en los cuales los estudiantes continúen fortaleciendo lo aprendido en el aula. Desinterés de algunos docentes por el manejo de los recursos tecnológicos. ||